2010年01月19日 20:09
來源：鳳凰網(wǎng)財經(jīng)

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圖為復旦大學管理學院院長陸雄文(圖片來源：鳳凰網(wǎng)財經(jīng))

鳳凰網(wǎng)財經(jīng)訊 2010年1月18日-19日，天下經(jīng)濟論壇在臺北舉行。

復旦大學管理學院院長陸雄文在天下經(jīng)濟論壇表示，在整個全球的經(jīng)濟總量當中，大中華經(jīng)濟總量已經(jīng)達到同美國相抗衡的狀態(tài)，大中華經(jīng)濟圈，經(jīng)濟總量同美國相加的話，占全球經(jīng)濟的80%。尤其中國大陸的發(fā)展，所以未來10年，整個大中華經(jīng)濟圈可能會超越美國。以下是陸雄文發(fā)言實錄：

陸雄文：尊敬殷董事長，各位朋友上午好，非常榮幸今天有機會作為一個管理教育者來分享一下亞洲面向未來發(fā)展應(yīng)該有什么新思維和新動力。

昨天講演者都講到了，亞洲尤其大中華經(jīng)濟圈對于整個全球經(jīng)濟的重要意義。我們會看到在過去差不多十多年的歷史，不到二十年的歷史，整個大中華經(jīng)濟圈包括了新加坡，這個沒有經(jīng)濟家不同意啊，認為整個大中華經(jīng)濟圈的經(jīng)濟，不僅占全球經(jīng)濟總量非常大，而且呈蓬勃發(fā)展的趨勢。我們可以看到，在整個全球的經(jīng)濟總量當中，大中華經(jīng)濟總量已經(jīng)達到同美國相抗衡的狀態(tài)，大中華經(jīng)濟圈對經(jīng)濟總量同美國相加的話，占全球經(jīng)濟的80%。而由于過去十多年，尤其中國大陸的發(fā)展，我們的比重不斷在增加。所以再面向未來10年，我也非常同意剛才幾位講者的講話，整個大中華經(jīng)濟圈可能會成為超越美國，我們不要講中國大陸，先講大中華經(jīng)濟圈超越美國，成為世界經(jīng)濟的重要支柱和重要的引擎。

我們看到過去十多年，大中華經(jīng)濟圈的經(jīng)濟增長速度各有不同，澳門有點特殊。但是整個以大陸為基礎(chǔ)的重要的增長，不僅支持了全球經(jīng)濟的增長，也引領(lǐng)了大中華經(jīng)濟圈經(jīng)濟的融合和高速發(fā)展。如果臺灣能夠追上來，而且我覺得剛剛宋主席講到非常重要的觀點，如果兩岸三地相互學習，如果臺灣的經(jīng)濟增長能夠在達到一個高度，能夠跟大陸更加的融合，像香港同大陸一樣的融合，會產(chǎn)生一個非常強勁整合、相互促進經(jīng)濟的動能，這樣的話，可能我們不僅僅引領(lǐng)亞洲，而且真的會引領(lǐng)全球。

在這樣的經(jīng)濟形勢下，我們商學院可以做點什么？我個人認為經(jīng)濟的增長背后應(yīng)該有非常多的資源支持，而人才的支持是最基礎(chǔ)性的。我沒有去找全球的數(shù)字，只有中國大陸，還有完全保留高等教育的計劃經(jīng)濟，所以我們有長期報名人數(shù)、錄取人數(shù)，我的博士幫我做了相關(guān)的分析，經(jīng)濟增長同(升學人數(shù) 音)呈高度的正相關(guān)關(guān)系，也就是說如果經(jīng)濟越發(fā)展，大家越想讀MBA。反過來MBA的產(chǎn)量越大，經(jīng)濟的發(fā)展越快，這兩者互為因果，其實也為美國的歷史所實證。

在以大陸例子來講，我們也看到這樣的趨勢。但是我們也非常清醒地看到，MBA教育不是所有商業(yè)人才的全部，但是是最有代表性的。我需要說明一點，MBA教育有它的很多不足，等會我會再講到。但是MBA的教育的的確確為社會的市場秩序建立規(guī)制、規(guī)則，燙平經(jīng)濟的波動是有很大的貢獻，它使商業(yè)的競爭變得有所秩序，也有所規(guī)律可以探尋，所以從這個意義上來講商學院教育是非常重要的。

但是我們也可以看到同以中國大陸與美國相比，我們的管理教育還非常的落后。我們從1991年中國大陸開始搞MBA教育，到2009年18年我們從產(chǎn)出12萬MBA學生。我們現(xiàn)在能夠培養(yǎng)MBA的院校在中國大陸有127所，截止到2008年，相當于美國1958年的水平，所以從顯性的指標，我不說從隱性的，從學術(shù)質(zhì)量、人才的質(zhì)量培養(yǎng)質(zhì)量等等來看，從顯性指標來講，顯然我們管理教育同美國相比有50年的差距。但是我們大多數(shù)經(jīng)濟學家都認為，再過20年到25年，整個中國大陸經(jīng)濟的規(guī)模要相當于美國，我不講大中華，大中華可能未來五年就會超過美國，從這個意義上來講，我們只有20年不到的時間，必須在管理這一方面去超越美國，并引領(lǐng)世界。否則我們難以支撐經(jīng)濟發(fā)展總量的要求和質(zhì)量的要求。

剛剛張董事長講到說危機時候要有很多投資、投入，他講到技術(shù)的研發(fā)、社會，我覺得還不夠，還要講到商業(yè)人才的培養(yǎng)。因為商業(yè)人才是真正可以帶來新思想、新思維和新動能的一個重要的資源，所以企業(yè)支持管理人員到大學接受管理教育，不只是一個費用的問題，實際上是一個投資的問題，從這個意義上來講，我覺得我們其實在整個大中華未來發(fā)展當中，所有學者都需要去思考。

實際上目前大中華的管理人才，我把他歸為三類，一種是我們大陸叫做“干中學，他有經(jīng)驗，他憑經(jīng)驗來從事管理工作，一邊干一邊學。但是往往是他的學習能力比較強，但是缺乏系統(tǒng)的訓練和系統(tǒng)的思考，往往表現(xiàn)在管理上很粗放。在大中華區(qū)，不僅在大陸，包括在臺灣、香港，我們會看到很多家族企業(yè)，私人企業(yè)都有這樣的人才，但是他們還不舍得花學費，把它的管理干部送到商學院去接受系統(tǒng)訓練。第二叫做職業(yè)行政人才，這些往往為大型的跨國公司和歐美的企業(yè)，歐美的投資企業(yè)所采用，他們希望干部有好的苗子送到商學院去培養(yǎng)，哪怕參加職業(yè)干部的管理與培訓，不一定有學位，也有包括到商學院讀MBA的。但是他們這些人也有缺點，就是忠誠于自己的職責，承擔責任，但往往缺乏沖勁和冒險意識，有時候在快速變動市場當中顯得不太適應(yīng)。第三種是創(chuàng)業(yè)型人才，在蓬勃的經(jīng)濟當中，創(chuàng)業(yè)非常重要，成為經(jīng)濟發(fā)展很重要的動力，這些人往往具有敏銳的市場洞察力，善于捕捉機會，敢于冒險，勇于創(chuàng)新。但是他們不太重視管理的理論知識，認為管理這些東西教條，并不適應(yīng)鮮活的經(jīng)濟生活，所以對于管理教育有些比較自負的看法，甚至不太重視。這也引起企業(yè)的管理產(chǎn)生很大的波動，甚至對業(yè)務(wù)產(chǎn)生波動性的影響，他們往往在中小企業(yè)與創(chuàng)新企業(yè)非常普遍。

當然也有很多的企業(yè)，結(jié)合這三種人才在在一個企業(yè)里面。從總的趨勢來講，應(yīng)該讓更多有經(jīng)驗的人接受系統(tǒng)教育，而讓一些職業(yè)性的人才，應(yīng)該培養(yǎng)他們創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神。對于創(chuàng)業(yè)達到一定程度的企業(yè)，應(yīng)該讓他們接受一些規(guī)則化的教育，送到商學院來，這樣才是商學院我們的使命所在，也是這個社會進入一個比較健康、良性的增長過程所需要。

我們在整個大中華經(jīng)濟發(fā)展到底需要什么樣的人才？我認為首先有全球視野，我們不可能封閉起來，今天在任何亞洲地區(qū)我們看到的競爭都是國際競爭，哪怕在中國大陸，因為奧美來了，因為PwC來了，因為可口可樂，IBM所有的大腕級的公司都在中國大陸競爭，所以對中國的企業(yè)，哪怕在中國去爭奪市場，他面臨也是國際競爭，所以他們必須是開放的全球視野，更何況你還要到國外去。很可惜中國大陸過去兩年在海外做很多投資，但是投資都是資源型，沒有真正在一個充分競爭的產(chǎn)業(yè)里面能夠得到有效資源，為什么？因為我們整合能力太弱。整合能力最基礎(chǔ)就是人才準備不足，下次危機來的時候你有沒有準備好？這次危機我們已經(jīng)錯過，為什么？因為我們的人才全球的視野不夠，國際競爭力不夠，所以這是我們需要來關(guān)注和發(fā)展的地方。

我們同時要引進國際最先進的思想理論成為一個系統(tǒng)的科學知識來傳輸給我們的學生，讓他們不要去冒不理性的風險，不理性的去決策，這在很多草根經(jīng)濟當中，我們看到很多創(chuàng)新性的企業(yè)都有這樣的思維。我們希望管理人才經(jīng)過系統(tǒng)培訓以后，能夠仍然對本土的形勢有深刻的理解，能夠去捕捉當?shù)厥袌龅臋C會，在這點上來講，歐美的企業(yè)到了大中華地區(qū)，還有很長學習的時間。

剛剛我們宋先生講到，你到了大陸要忘掉奧美在臺灣的模式，我覺得既要忘掉，又不能完全忘掉，這兩者結(jié)合其實很大的挑戰(zhàn)。我們看到還需要管理人才能夠有快速的學習能力，因為這個世界不是我不明白，是變化快，我們要能夠去彈性識辨這個市場，能夠基于本土不斷創(chuàng)新，財富為整個經(jīng)濟帶來創(chuàng)新的動力。同時我們要遵從東方的價值體系，因為歐美人到大陸做生意，永遠搞不明白為什么要喝酒，我們大陸也搞不明白為什么臺灣人喜歡搞炸彈，尤其還是深水的。但是沒有這些深水炸彈，就沒有關(guān)系，尤其是沒有信任的關(guān)系，那就不能做生意，所以外國人在我們營銷領(lǐng)域里面講，(英語)，他用J、U、A、S、I來形容，我覺得是錯的，為什么？其實西方所理解的關(guān)系同在東方文化下的關(guān)系是有不一樣的含義。但是有一點是一樣的，就是講信任，所以從這個意義上來講，歐美人到大陸做到大中華來，還有很長時間的學習。我們要完全肯定和重視東方文化價值觀對于商業(yè)關(guān)系影響的作用，我也是我們在商學院教育，這是歐美當中沒有的。

最后我們來鼓勵企業(yè)的管理干部具有領(lǐng)導力和創(chuàng)新精神，所以對大陸的商學院來講，我們要做什么？首先我覺得要承認商學院是真正能夠提供未來新思想和新動能的來源，因為我們培養(yǎng)商業(yè)人才，他們要具有前瞻性，他們要具有新思維，他們要能夠服務(wù)于蓬勃的，必須去創(chuàng)新這樣一個思維的商業(yè)實踐，所以從這個意義上來講，商學院是經(jīng)濟發(fā)展的引擎。我們的商學院既要借鑒歐美的教育體系，把他們的理論引用到大中華來，但是還遠遠不夠，因為什么？因為歐美的商學院教授他們對中國、大陸還不太有興趣，可能到香港愿意聽聽，到臺灣來訪問一下，但是真正深入于中國大陸經(jīng)濟實踐的很少，看表面的現(xiàn)象，隔靴搔癢很多，很多的研究文章沒有揭示中國過去十多年商業(yè)發(fā)展真正的動力，真正的秘密是什么。這個使命就留給我們自己，所以我們要基于中國的經(jīng)驗，大中華經(jīng)濟的實踐去創(chuàng)造新的理論，創(chuàng)造新的商業(yè)實踐來同學生講，既培養(yǎng)我們的管理人才，也讓全世界來分享。而且我們要吸收歐美的人才到大陸來，一些海歸我們說在大陸講，同時把他們再本地化，讓他們對整個大中華經(jīng)濟的機會和現(xiàn)實有更深的理解。然后他們發(fā)表學術(shù)文章，又能讓全球去分享，這樣才能奠定整個大中華商學院在世界的地位。我們既要去學習，去超越，我們還要去奠定未來的商學院標桿，什么意思？就是隨著整個大中華經(jīng)濟更加蓬勃發(fā)展，我們超越美國，甚至于推動整個全球經(jīng)濟發(fā)展的時候，我們商學院發(fā)出聲音，我們不僅要誕生大家所公認的世界的商學院。而且要改變一些商學院的標準，什么叫世界商學院？比如說我舉一點小例子，美國商學院培養(yǎng)很多人才，但真的創(chuàng)新人才，像比爾蓋茨都不讀大學，他去創(chuàng)業(yè)了。我們商學院怎么樣去培養(yǎng)真正有前瞻性思維和充分的創(chuàng)新能力的人才？如果我們大中華能做到，那么大中華的經(jīng)濟就非常有希望，我們才能保持持續(xù)的發(fā)展動力和競爭力，謝謝大家。

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