2010年11月04日 15:04
來源：新財(cái)經(jīng) 作者：王曉慧

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中國商學(xué)院的發(fā)展非常迅速，但能達(dá)到一流水平的商學(xué)院并不多

沒有圍墻的商學(xué)院：不做最大，只做最佳

文/本刊記者 王曉慧

經(jīng)過十多年發(fā)展，中國的商學(xué)院飛速地完成了美國商學(xué)院半個(gè)多世紀(jì)才完成的革命性變化。隨著數(shù)量不斷增長，商學(xué)院之間的競爭也日益激烈。為了招收到更多、更好的學(xué)員，各商學(xué)院使出了渾身解數(shù)，那么，學(xué)員們究竟需要什么樣的商學(xué)院？一個(gè)優(yōu)秀的商學(xué)院需要具備哪些因素？記者采訪了“世紀(jì)管理名家講堂組委會(huì)”常務(wù)秘書長周忠斌。

有選擇性地安排師資隊(duì)伍

《新財(cái)經(jīng)》：有人將中國商學(xué)院的現(xiàn)狀比喻成了一個(gè)“巨嬰”，規(guī)模大、增長快，但行走不穩(wěn)，軀干與四肢發(fā)展很不平衡。您覺得，一個(gè)優(yōu)秀的商學(xué)院應(yīng)該具備哪些因素？

周忠斌：這個(gè)比喻很形象，中國商學(xué)院的發(fā)展非常迅速，但能達(dá)到一流水平的商學(xué)院并不多。世界一流的商學(xué)院，必須有一流的師資、一流的生源、一流的課程、一流的設(shè)施和一流的品牌。要達(dá)到這“五個(gè)一流”的標(biāo)準(zhǔn)，中國的商學(xué)院面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

《新財(cái)經(jīng)》：師資問題一直是國內(nèi)商學(xué)院教育的軟肋，世紀(jì)管理名家講堂(以下簡稱“講堂()的師資力量是個(gè)什么狀況？

周忠斌：師資問題，是困擾大多數(shù)商學(xué)院的關(guān)鍵問題之一。

講堂在篩選師資的時(shí)候，也曾面臨相當(dāng)大的難度。首先是講課的內(nèi)容，再一方面授課主題，我們要盡量確保老師所講的主題，跟他的專業(yè)背景相匹配。我們每選擇一個(gè)老師，都要提前做大量的學(xué)員調(diào)研工作，然后通過廣泛篩選，最終作出正確的判斷。

《新財(cái)經(jīng)》：在授課老師的選擇上，主要會(huì)考慮哪些因素？

周忠斌：從課程模塊來講，我們力求把各模塊所涉及領(lǐng)域公認(rèn)的好老師都編排進(jìn)去。比如一個(gè)模塊里有六位公認(rèn)的好老師，我們至少要體現(xiàn)四位。原來我們考慮減少一些課程，但為了盡可能多地安排相應(yīng)領(lǐng)域的權(quán)威老師授課，我們放棄了，盡量讓每個(gè)專業(yè)口都是具有公信力的老師授課。在這一點(diǎn)上，我們可能做不到100%，但至少能保證80%。

就拿戰(zhàn)略領(lǐng)域12天的課程舉例，我們邀請(qǐng)了阿里巴巴曾鳴、臺(tái)灣呂鴻德，還有上海交大孟憲忠、北大的劉學(xué)，再加上清華著名公司治理專家寧向東；商業(yè)模式領(lǐng)域我們安排了廈大講商業(yè)模式創(chuàng)新講的很好的老師、擅長講商業(yè)模式重構(gòu)的專家，可以說陣容足夠強(qiáng)大。我們的課程獨(dú)具優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵在于學(xué)員不管學(xué)哪個(gè)模塊，都能得到權(quán)威級(jí)老師的授課。

有針對(duì)性地調(diào)整課程設(shè)置

《新財(cái)經(jīng)》：除了師資的較量，不少高校還在專業(yè)方向上動(dòng)足了腦筋。我手里有張講堂最新推出的2011年度《課程表》，我看到財(cái)務(wù)領(lǐng)域的課程安排比重是比較大的，為什么要做這樣的設(shè)置？

周忠斌：財(cái)務(wù)和投融資課，是我們今年重點(diǎn)的專業(yè)課程之一。按照以往的經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)員中有很大一塊比例與財(cái)務(wù)相關(guān)，再就是企業(yè)對(duì)投融資越來越關(guān)注和重視，來聽課的頻率比較高。比如企業(yè)的財(cái)務(wù)總監(jiān)，還有很多銀行的學(xué)員。

為此，我們想設(shè)計(jì)一套系統(tǒng)的課程。這樣做的最大好處是，財(cái)務(wù)經(jīng)理不用每一節(jié)課都往講堂跑，我們將學(xué)員關(guān)注的內(nèi)容組成一套，直接發(fā)給財(cái)務(wù)經(jīng)理。比如100天的課，里面有管理、經(jīng)濟(jì)等方面的課程，如果學(xué)員只關(guān)注投融資這一塊內(nèi)容，我們就將這部分內(nèi)容單獨(dú)提煉出來，組成一個(gè)八天或是十天的微型課程。

《新財(cái)經(jīng)》：我記得，講堂的定位一直是企業(yè)高層，但在新《課程表》里有一些是針對(duì)企業(yè)中層的課，為什么會(huì)有這種調(diào)整？

周忠斌：講堂成立以來，一直致力于為中國企業(yè)高管層面提供最佳學(xué)習(xí)平臺(tái)。很多高管與我們交流，希望能讓企業(yè)中層也來接受同樣的理念，這樣更有利于企業(yè)戰(zhàn)略的貫徹和執(zhí)行。所以，講堂組委會(huì)在2011年的講座安排中，特別開設(shè)了中層實(shí)務(wù)系列。課程的設(shè)計(jì)、主題設(shè)置、講師邀請(qǐng)、內(nèi)容側(cè)重，都是從企業(yè)高層對(duì)中層的期望來的。中層總有一天要成長為高層。我們通過高層的視角來做企業(yè)中層培訓(xùn)，但比高層課程更側(cè)重操實(shí)務(wù)操作層面。

學(xué)員的聲音很重要，他們需要的，就是我們要做的，這就是市場的聲音，那種一味捂著固有模式和課程的教學(xué)，行不通了。

《新財(cái)經(jīng)》：講堂推出的針對(duì)企業(yè)中層的課和市面上培訓(xùn)公司推出的中層課有什么區(qū)別，優(yōu)勢(shì)在哪兒？

周忠斌：首先，從數(shù)量來講我們推出的中層課相對(duì)較少，一個(gè)月大概只有十節(jié)或者八節(jié)，主力課程還是針對(duì)高層，中層課只是一個(gè)輔助項(xiàng)目，輔助我們現(xiàn)有的學(xué)員。其次，選擇的老師，都是以往給中層講課時(shí)受歡迎的，都是評(píng)選出來的好老師。

《新財(cái)經(jīng)》：我看到課表里還精選了10天的實(shí)務(wù)課，講堂的日常課程和中層課里均有體現(xiàn)，什么叫實(shí)務(wù)課？為什么要做這樣的安排？

周忠斌：據(jù)我們了解，不管是企業(yè)高層還是分管經(jīng)理，都比較關(guān)注本行業(yè)的專業(yè)課，我們安排的這些專業(yè)課既適合高管聽，也適合分管部門的經(jīng)理聽，甚至有些非專業(yè)領(lǐng)域的人也會(huì)關(guān)注。這些課程的設(shè)置，滿足了企業(yè)高層和中層的共同聽課需求。

我們的一些專業(yè)課，經(jīng)常是部門經(jīng)理、分管副總同時(shí)來來聽。但有些企業(yè)不一樣，有的企業(yè)說，我們高層已經(jīng)聽過了，現(xiàn)在只需要中層來聽；有的企業(yè)規(guī)模小，根本輪不到中層來聽，那就是高層來聽。

所以，這個(gè)專業(yè)課的設(shè)置，并不是專屬中層或是高層，兩者都可以聽。

有差異化地贏得競爭優(yōu)勢(shì)

《新財(cái)經(jīng)》：講堂開辦已經(jīng)兩年多了，我在學(xué)員中做過了解，感覺口碑很好。與競爭對(duì)手相比，講堂的優(yōu)勢(shì)在哪里？

周忠斌：培訓(xùn)公司不是我們的主要競爭對(duì)手，算是間接競爭對(duì)手吧。大學(xué)的EMBA，在學(xué)位和學(xué)費(fèi)方面與講堂有很大差異；院校EDP培訓(xùn)收費(fèi)高，也不是我們直接的競爭對(duì)手。從師資來講，院校主要是以本校老師為主，而講堂是一個(gè)整合各方師資力量的平臺(tái)。

提到優(yōu)勢(shì)，我還是要談一下講堂的師資力量。有些總裁班想按照我們的成本去請(qǐng)老師，但他們請(qǐng)不起，所以只能請(qǐng)二類的；有的就挖空心思，從非主流學(xué)院去挖點(diǎn)講課講得好的老師，甚至是培訓(xùn)師。如果這樣做，他們的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)往下滑，因?yàn)槔蠋熕蕉际沁@個(gè)層面的，學(xué)員的水平肯定也要往下走。

《新財(cái)經(jīng)》：據(jù)我了解，您剛才提到的系統(tǒng)設(shè)置，這種系統(tǒng)課程已被運(yùn)用到一些商學(xué)院，比如廈門大學(xué)的財(cái)務(wù)課一直被公認(rèn)是比較系統(tǒng)的。講堂的系統(tǒng)跟他們的有什么不一樣？

周忠斌：這兩個(gè)系統(tǒng)比較接近，但授課內(nèi)容設(shè)置上有些出入，最大的區(qū)別應(yīng)該是授課老師的不同。實(shí)際上，廈大有時(shí)也是做一些整合性的東西，而講堂的老師會(huì)比他們的老師涉及的面更寬。

《新財(cái)經(jīng)》：這個(gè)“面更寬”怎么理解？是指授課老師演講的領(lǐng)域比較廣泛，還是學(xué)員選擇授課老師的余地更多一些？

周忠斌：主要是在老師的選擇上，我們是面向全國，甚至是香港特區(qū)、華人地區(qū)去擇優(yōu)選擇授課老師。我們的師資涵蓋了廈大最好的幾位老師，如呂鴻德、黃世忠、吳世農(nóng)、楊曉民等優(yōu)秀師資，但不局限于廈大，還包括了復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院李若山、中歐國際商學(xué)院教授許定波、臺(tái)灣政治大學(xué)汪泱若等知名學(xué)者。

通過更強(qiáng)大的師資力量，講堂的授課內(nèi)容，就與他們有了差異。

《新財(cái)經(jīng)》：與商學(xué)院相比，講堂在課程設(shè)置、授課形式上又有哪些優(yōu)勢(shì)？

周忠斌：最大(特點(diǎn))就是系統(tǒng)性。我們的課程設(shè)置，已經(jīng)涵蓋了以往院校的常規(guī)性課程安排，甚至比他們更多一些。他們一般一年才有20多天課，講堂單是財(cái)務(wù)和投融資課程加起來就有36天，經(jīng)濟(jì)金融系列課程有12天，綜合管理系列課程有68天，人文素養(yǎng)系列課程有16天，等等。

再一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是靈活性。你針對(duì)一個(gè)人，我針對(duì)一個(gè)系統(tǒng)。在講堂聽課，學(xué)員可以自由調(diào)配自己的時(shí)間。針對(duì)財(cái)務(wù)系統(tǒng)，我們的課程幾個(gè)部門的財(cái)務(wù)經(jīng)理都可以同時(shí)來聽。稅收的課，稅收經(jīng)理來；財(cái)務(wù)分析的課，財(cái)務(wù)分析經(jīng)理來；制度的課，制度經(jīng)理來；投資的課，財(cái)務(wù)系統(tǒng)投資經(jīng)理來；會(huì)計(jì)的課，會(huì)計(jì)系統(tǒng)來。非常靈活的課程安排，本身就是一個(gè)很大的特點(diǎn)并與眾不同。

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