中國(guó)就業(yè)促進(jìn)會(huì)常務(wù)理事任占忠(來(lái)源：鳳凰網(wǎng)財(cái)經(jīng))

鳳凰網(wǎng)財(cái)經(jīng)訊 2010年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書(shū)6月2日在北京發(fā)布，鳳凰網(wǎng)財(cái)經(jīng)對(duì)發(fā)布會(huì)進(jìn)行全程圖文直播。會(huì)上，就業(yè)促進(jìn)會(huì)常務(wù)理事，北京高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)會(huì)會(huì)長(zhǎng)任占忠表示，當(dāng)前的就業(yè)壓力加大，今后的就業(yè)壓力還將長(zhǎng)期的存在下去。

以下為任占忠發(fā)言實(shí)錄：

我是由八十年代初開(kāi)始做大學(xué)生就業(yè)工作的，直到現(xiàn)在一直在做大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生就業(yè)有歷史性的了解，我就這個(gè)內(nèi)容發(fā)表一下我的感受。

最近一個(gè)時(shí)期以來(lái)我們倆一起在合作，我現(xiàn)在在想一個(gè)事情，我們的畢業(yè)生就業(yè)，從我開(kāi)始的時(shí)候，從計(jì)劃分配，到現(xiàn)在的充分市場(chǎng)，已經(jīng)經(jīng)過(guò)了幾個(gè)階段，我們的大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)也經(jīng)過(guò)了幾個(gè)階段。我們最早在八十年代是想搞計(jì)劃分配，當(dāng)時(shí)的畢業(yè)是搞畢業(yè)教育，黨的需要就是我的志愿。到89年中期改革方案出臺(tái)以后我們開(kāi)始有就業(yè)指導(dǎo)的概念，又搞了十年左右。當(dāng)時(shí)是在國(guó)家控制下，一定范圍內(nèi)的雙向選擇，又是十年左右的時(shí)間，然后又過(guò)了到2000年前后，我們又開(kāi)始國(guó)外的職業(yè)生涯規(guī)劃理論，開(kāi)始引進(jìn)中國(guó)，開(kāi)始搞職業(yè)生涯規(guī)劃。實(shí)際上我們這三十年來(lái)，我們經(jīng)過(guò)了由教育，就業(yè)指導(dǎo)到職業(yè)指導(dǎo)，我們經(jīng)過(guò)了這么幾個(gè)階段，目前我們的畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)，也發(fā)生了巨大的根本性的變化。

我們由八十年代的用人單位要人叫做饑不擇食，有個(gè)畢業(yè)生什么樣的都可以，一直到現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)到這種艱難的程度。目前簡(jiǎn)單的講，從過(guò)去用人單位掉著眼淚要不到人，到現(xiàn)在學(xué)生掉著眼淚找不到工作，我們已經(jīng)發(fā)生了這樣根本性的變化，這就是這三十年來(lái)，現(xiàn)實(shí)的情況。所以說(shuō)畢業(yè)生也由過(guò)去，不用發(fā)愁分配，由包分配，到現(xiàn)在就像馬克思所說(shuō)的一句話(huà)，給了你自由，同時(shí)也讓你失去了工作的自由，實(shí)際上也面臨這樣一個(gè)狀況。這就是當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)，我們面臨的一種全新的形勢(shì)，全新的形勢(shì)是什么，實(shí)際上當(dāng)前的就業(yè)壓力加大，今后的就業(yè)壓力還將長(zhǎng)期的存在下去，為什么？我們畢業(yè)生一旦達(dá)到了690萬(wàn)就不可能降到500萬(wàn)，400萬(wàn)，300萬(wàn)。我們?nèi)珖?guó)01年的時(shí)候只有114萬(wàn)，我們現(xiàn)在用十年時(shí)間到了630萬(wàn)，我們不可能再回去，我們按照現(xiàn)在的發(fā)展規(guī)劃還要再增長(zhǎng)，到2010年還要增長(zhǎng)一二百萬(wàn)，所以我們的就業(yè)壓力長(zhǎng)期存在。這種情況下面臨一個(gè)重大問(wèn)題，如何建立解決畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的長(zhǎng)效機(jī)制，這就是面臨的一個(gè)非常重大的問(wèn)題，我想我們做這點(diǎn)上應(yīng)該做兩項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作。

第一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作就是王博士所做的這件事情，相當(dāng)于治病，第一點(diǎn)要做檢查，要做真，然后再開(kāi)方子治病，我們的畢業(yè)生就業(yè)也應(yīng)該做這么幾件事情。王博士我們?cè)跍贤ǖ臅r(shí)候他講，他做的是檢驗(yàn)，體檢，比如說(shuō)化驗(yàn)，透視，他做的這方面的事情。這件事情，緊接著是診斷，我們畢業(yè)生就業(yè)將竟是什么問(wèn)題，我們要診斷，然后再開(kāi)一個(gè)方子，用什么辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？實(shí)際上面臨的是這幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在王博士做了一件很好的事情，通過(guò)調(diào)查，通過(guò)數(shù)據(jù)做了化驗(yàn)，做了透視，已經(jīng)在這方面做了，下面就要做診斷這件事情，診斷怎么診斷。大學(xué)生就業(yè)是什么病，什么問(wèn)題，我們要認(rèn)真的研究，然后開(kāi)什么樣的方子，要認(rèn)真研究。我跟伯慶共同商量了一個(gè)辦法來(lái)商量，他從診斷方面，從這種化驗(yàn)和體檢方面在這方面有基礎(chǔ)，診斷方面我們共同研究，開(kāi)方子的事情我們共同來(lái)研究，所以我在更大的集中精力在考慮，如何診斷和開(kāi)發(fā)的問(wèn)題，目前就是說(shuō)我們?cè)谶@上共同的我現(xiàn)在要做的一件事情，就是要做大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)率的研究。這個(gè)跟職業(yè)規(guī)劃是不同的一個(gè)東西，它是一個(gè)側(cè)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，我們要把當(dāng)先的職業(yè)規(guī)劃教育的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到適應(yīng)社會(huì)職業(yè)適應(yīng)這方面來(lái)。

因此我要跟王博士一同來(lái)搞一個(gè)中國(guó)大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)率的報(bào)告，我們得適應(yīng)社會(huì)事業(yè)企業(yè)的能力怎么樣，我們搞這樣一個(gè)報(bào)告，有這個(gè)數(shù)據(jù)以后，搞大學(xué)社就業(yè)的報(bào)告就有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，這樣的話(huà)可以結(jié)合國(guó)家的政策，可以結(jié)合中國(guó)大學(xué)生就業(yè)的歷史，可以結(jié)合當(dāng)前的調(diào)查，來(lái)研究我們大學(xué)生今后如何適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)國(guó)家的需要，由過(guò)去的服從分配，改到如何適應(yīng)社會(huì)我們要適應(yīng)這方面的工作。

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